春期講習 ― 新学年カリキュラムのご案内
（新中１～新高３の方へ）

中学内容が本格的に始まる最初の春。
ここで“理解型の学習姿勢”を確立できるかどうかが、2年間の完成度を左右します。

英語

• 文型（SV・SVC・SVO）の理解
• 時制の基本構造
• 疑問文・否定文の仕組み
• 文構造を意識した読解

中学英文法を2年間で修了するためには、
最初に「文の骨格」を理解することが不可欠です。

暗記中心ではなく、
なぜその語順になるのかを理解する指導を行います。

数学（代数・幾何を並行）

代数分野

• 正負の数
• 文字式
• 方程式の意味理解
• 式変形の理由説明

操作として覚えるのではなく、
数量関係を説明できる状態を目指します。

幾何分野

• 平行線と角
• 基本図形の性質
• 証明の考え方の導入

幾何は早期から論理構造を意識させます。
書き方ではなく、「なぜその順序なのか」を理解します。

新中1の位置づけ

中1は「基礎学年」ではありません。
中2で中学課程を終えるための準備学年です。

理解の精度を高めることが、最大の目的です。

多くの一貫校では、新中2の段階で

• 一次関数
• 合同の証明

まで履修済であるケースが見られます。

そのため春は、中3内容の本格導入が中心になります。

英語 ― 中学英文法の完成へ

• 時制の総整理
• 不定詞・動名詞・分詞
• 比較
• 関係代名詞
• 文構造を意識した長文読解

中2で中学英文法を完成させるため、
体系的な整理を行います。

単元ごとの暗記ではなく、
英文全体の構造理解を徹底します。

数学 ― 中3内容を中心に深化

代数分野

• 因数分解
• 平方根
• 二次方程式の基礎（学校進度に応じて）

抽象度がさらに高まります。
平方根は“数の拡張”として理解させ、
因数分解は“式の構造を見る力”を育てます。

幾何分野

• 相似
• 面積比・体積比
• 円
• 総合図形問題

相似は高校数学へ直結する重要単元です。
定理の暗記ではなく、

・なぜ相似が使えるのか
・どの比が対応しているのか

を明確にします。

円は条件整理と補助線の精度が鍵です。
図形を“眺める”のではなく、
論理的に分解する力を養います。

新中2の位置づけ

新中2は、
中学内容完成への最終段階です。

代数では抽象化を、
幾何では論理構築を。

この2軸を並行して深化させ、
中2終了時に中学数学を完成させます。

多くの一貫校では、中学内容を修了し、高校数学・高校英文法へ進む時期です。

ここからは「量」よりも「質」が問われます。

英語 ― 高校英文法への接続

• 関係詞・分詞構文の理解
• 文構造の完全把握
• 長文読解の精度向上
• 語彙学習の仕組み化

高校英語では、文法が複雑化します。
単元暗記ではなく、「英文を構造で読む力」が不可欠です。

春は、

• 英文を分解する練習
• 自分で構造を書き出す訓練

を通して、自学自習できる状態を作ります。

数学 ― 高校数学への橋渡し

代数分野

• 展開・因数分解の徹底
• 二次関数の基礎
• 式の意味理解

幾何分野

• 相似・円の総整理
• 証明の論理確認
• 図形の数量化

高校数学では抽象度が一気に上がります。
そのため春は、
式と図形の意味を説明できる状態を目指します。

新中3 春の目的

高校内容に入る前に、

• 理解の抜けをなくす
• 自分で復習できる力をつける
• 間違いを分析できる力をつける

この3点を整えます。

英語 ― 語彙と構造理解を固める

大学受験英語の土台は、

・語彙力
・文構造の理解
・精読力

です。

春に取り組むことは、

• 高校英文法の先取り
• 文型・品詞の徹底理解
• 英文解釈の基礎
• 毎日の語彙習慣の確立

長文をたくさん読む前に、
「1文を正確に読む力」を育てます。

主語・動詞・修飾関係を自分で説明できる状態を目指します。

語彙は毎日の積み重ねです。
春から始めることで、将来の負担が大きく軽減します。

数学 ― 抽象化に対応できる力をつける

高校数学は、
中学までとは質が変わります。

春は、

• 数学Ⅰの予習
• 二次関数の基礎理解
• 計算精度の徹底
• 数学A（場合の数・確率）の導入

を進めます。

「速く解く」よりも、
「なぜその式になるのか」を説明できることを重視します。

計算の正確さは、今後のすべての単元に影響します。
春に基準を引き上げます。

国語 ― 論理的読解への転換

大学入試では、
論理的に文章を読む力が問われます。

春は、

• 現代文の構造把握
• 接続語・指示語の確認
• 要約練習
• 古文基礎文法の導入

を行います。

感覚で読むのではなく、
本文の論理展開を整理する習慣をつけます。

理科・社会 ― 早期始動の意義

理系志望であれば理科、
文系志望であれば社会。

高1の春から基礎に着手することで、
高3での負担が大きく変わります。

理科では、

• 物理基礎の原理理解
• 化学基礎の計算整理

社会では、

• 歴史の流れ整理
• 地理の資料読み取り

まずは基礎事項の安定から始めます。

自学自習の確立

大学受験で伸びる生徒は、

• 毎日やることが決まっている
• 復習のタイミングが決まっている
• 間違いを分析している

という状態を早期に作っています。

新高1の春に、

• 毎日の学習時間
• 科目の配分
• 復習サイクル

を明確にします。

SOCRAでは、

• 年間学習設計
• 週単位の課題管理
• 定期テストと受験勉強の両立設計

を行い、学習を“仕組み”に変えます。

高校1年生は、大学受験へのスタート地点です。

部活動や学校行事も忙しくなります。
だからこそ、学習の仕組み化が不可欠です。

英語 ― 大学受験英語の基礎構築

• 文法総整理
• 長文読解の習慣化
• 英文解釈の基礎
• 語彙強化の計画設計

春は「演習量」を増やす時期ではありません。

• 1文を正確に読む
• 構造を説明できる
• 復習方法を確立する

この状態を作ることが最優先です。

数学 ― 再現性のある学習へ

代数分野

• 二次関数
• 数学Iの基礎完成
• 計算精度の安定

幾何分野

• 図形と計量
• 場合の数
• 証明問題の整理

高校数学では、
「わかったつもり」が通用しません。

春は、

• 解法を言語化する
• 解き直しを徹底する
• 類題で再現できるか確認する

このサイクルを確立します。

自学自習を確立するために

大学受験で伸びる生徒は、

• 何をやるか
• いつやるか
• どれくらいやるか
• どう復習するか

が明確です。

SOCRAでは、

・週単位の学習設計
・復習サイクルの構築
・自習内容の具体化
・弱点分析

を行い、学習を仕組みにします。

 

数学 ― 数Ⅲ履修済を“武器”に

• 微分積分の本質理解
• 極限・微積の応用確認
• 複素数平面・ベクトルの整理
• 記述答案の論理精度向上

履修済の内容を、
「典型問題が解ける」状態から
「初見問題でも方針が立つ」状態へ引き上げます。

英語 ― 精読力の完成

• 英文解釈の徹底
• 構文把握の安定化
• 語彙学習の体系化
• 長文精読の質向上

1文を曖昧にしないこと。
構造を説明できること。

これが高3の伸びを決めます。

理科 ― 本格的な受験仕様へ

理科は「理解」と「暗記」の両輪です。
特に化学は、そのバランスが得点を左右します。

物理

• 力学の総整理
• 電磁気の基礎確認
• 立式力の徹底強化
• グラフと式の対応理解

物理は、公式暗記では通用しません。
「なぜその式になるのか」を言語化できる状態を目指します。

化学 ― 理解＋暗記の両立

化学は、

• 理論の理解
• 計算の再現性
• 知識の正確な暗記

この3つがそろって初めて安定します。

春に重点的に行うこと：

理論化学

• モル計算の徹底
• 酸塩基・酸化還元
• 平衡計算

計算は“手順”ではなく、“原理理解”を重視します。

無機化学

• 反応式の整理
• 色・沈殿・性質の暗記
• 系統立てた整理

無機は「覚え切る」ことが重要です。
ただし丸暗記ではなく、族ごとの共通性で整理します。

有機化学

• 官能基の整理
• 反応経路の理解
• 構造決定の基礎

有機は暗記量が多い分野ですが、
反応の流れを理解すると暗記効率が上がります。

共通テストを意識した基礎整備（高2）

高2段階では本格演習は控えめですが、

• 文章量への耐性
• 資料読み取り力
• 処理速度

を意識した学習を始めます。

共通テストは、
知識＋処理力＋安定感が求められます。

ここからは本格受験モードです。

数学

• 志望校レベル演習
• 微積・数列・ベクトル総合
• 記述答案の完成度向上

「わかる」ではなく「書き切れる」状態へ。

英語

• 長文総合演習
• 要約・英作文対策
• 志望校形式への適応

英文解釈を完成させ、
精度とスピードを両立させます。

物理

• 力学・電磁気総合
• 記述問題対応
• 立式の安定化

問題を見た瞬間に、
「何を立式すべきか」が見える状態へ。

化学 ― 暗記事項の最終整理

高3春は、化学の“知識の抜け”を徹底的に洗い出します。

• 無機の総暗記確認
• 有機の反応整理
• 理論計算の総点検
• 共通テスト形式演習

化学は、
「理解しているのに点が取れない」ケースが多い科目です。

原因の多くは、
暗記事項の曖昧さです。

春の段階で、
知識を完璧に整理することが夏以降の安定につながります。

自学自習の仕組み化

高2・高3で差がつくのは、

• 復習の精度
• 暗記の管理
• ミスの分析力

です。

SOCRAでは、

• 週単位の学習設計
• 暗記管理表の作成
• 共通テストと二次の両立設計
• 理科の進度管理

を行い、学習を“感覚”から“仕組み”へ変えます。